Opinión
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Dinero

La elección de la parte pendiente del Poder Judicial // No hay razón para demorarla // Los acordeones

Astillero

Sheinbaum: planes mayores, revocados // Reformas insuficientes // Disfuncionalidad operativa // Una semana de descanso

Enrique Galván Ochoa
Julio Hernández López
México SA

No más pensiones doradas // Congreso aprueba iniciativa // Sufren en el Banco de México

Penultimatum

Mozart, inagotable fuente de inspiración

Carlos Fernández-Vega
Jazz

Cabezas de Cera

Chapopote: atajar la desinformación
E

n una conferencia de prensa de las autoridades federales sobre el derrame de hidrocarburo ocurrido el pasado 2 de marzo en el Golfo de México, el secretario de Marina, almirante Raymundo Pedro Morales, atribuyó la contaminación a tres fuentes: un buque fondeado no identificado, una chapopotera localizada a cinco millas del puerto de Coatzacoalcos, Veracruz, y otra que se ubica a 60 millas de Ciudad del Carmen, Campeche, en la zona de Cantarell, la cual sigue activa. Cabe aclarar que las chapopoteras no son producto de la actividad humana, sino emanaciones naturales de petróleo crudo que brotan desde el subsuelo hacia la superficie.

Antonio Malacara
El Correo Ilustrado

Insta a la Presidenta a enviar crudo a Cuba

P

residenta Claudia Sheinbaum:

Drogas y violencia: riesgos y amenazas a la juventud
A

principios de 2023 un video de niños, con armas de juguete, chalecos antibalas fabricados con cartón y cascos deteniendo a una camioneta y preguntando: ¿a dónde van? se hizo viral, no por lo que en ese tiempo los asistentes consideraron un momento sino por lo que nos revela sobre la lamentable situación de violencia y de descomposición que atraviesa nuestro país.

Simón Vargas Aguilar*
Un libro singular
S

eguridad Nacional y Fuerzas Armadas, este es un libro singular. Lo es porque hace días en el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) de la Ciudad de México ocurrió un hecho sin precedentes: cinco ex directores del extinto Centro de Investigaciones y Seguridad Nacional (Cisen), hoy denominado Centro Nacional de Inteligencia (CNI) y yo, presentamos un libro que, desde mi óptica, más que una reflexión de tipo académico –aunque eso parece– es una convocatoria para repensar en conjunto algunos temas que atañen y son de la mayor trascendencia para la Seguridad Nacional (SN) de nuestro país.

Por qué apoyar a Cuba
L

a comentocracia huérfana de los gobiernos neoliberales arrecia sus ataques por la solidaridad que han mostrado el gobierno y la mayor parte de la sociedad hacia Cuba, en momentos en que la población de la isla se encuentra sometida a un bloqueo petrolero que se suma al bloqueo comercial general mantenido por Washington desde los primeros años 60 del siglo pasado. Esta campaña tiene varios ejes de calumnia. El primero, elaborado en los rancios círculos anticastristas de Miami y adoptado por opinioneros y medios mexicanos, consiste en que la ayuda mexicana contribuye a apuntalar a un Estado comunista fallido, asesino, represor, dictatorial, inepto y corrupto –la lista de adjetivos es interminable– y ello sería prueba de una hermandad ideológica entre los gobiernos de México y La Habana.

Jorge Carrillo Olea
Pedro Miguel
Freinet y la pedagogía del riesgo
H

asta donde recuerdo, a lo largo de mis columnas, no he expresado lo que voy a escribir: Célestin Freinet fue un maestro de escuela primaria popular, de a pie, escribió y dio muchos consejos a los maestros; no fue tratadista educativo de escritorio. Célestin no se ocupó de sistematizar didácticamente su pedagogía. A mi manera, principalmente para los estudiantes, he explicado la educación Freinet como aquella pedagogía comprometida por alcanzar en la vida escolar una serie de principios y metas: dignidad, confianza, cooperación, democracia, sencillez, trabajo dignificante y gozoso; libre expresión, responsabilidad, autonomía, respeto, felicidad, buen sentido y tanteo, entre otras pautas importantes. En los siguientes párrafos me referiré a otra característica de la pedagogía Freinet, extraída de su pensamiento y obra: la pedagogía del riesgo, enfrentada, claro está, a la comodidad generada por la pedagogía del eterno ayer, la de la domesticación, identificada como escolástica, o educación bancaria a la manera de Paulo Freire.

Rocha dice
És

te es un texto, un patchwork abierto a otros usos, en el que intervienen varios autores que se confunden y se apropian; es inevitable preguntarse quién escribe a la manera de Borges, una suerte de Cueli viejo dialogando con un Cueli joven. Salvador Rocha escribe sobre la novelista y crítica francesa Hélène Cixous, que ha visto la escritura.

Fernando Jiménez Mier y Terán*
José Cueli